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sábado, 18 de enero de 2014

Creatividad: una necesidad imperativa en el aula

A propósito de creatividad

Crear, verbo que podría fácilmente reflejar cómo colaborar en la construcción y ensayo de nuevos modelos de enseñanza, no es tan fácil como parece. Aquí gracias a un aporte de Silvia Gonzalez Goñi una reflexión sobre lo que se debe tener en cuanta a la hora de ser creativo. 



A proposito de Twitter

No se innova por el solo uso de las Tics, debemos ir más alla. 



lunes, 13 de enero de 2014

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

La docencia cada vez gusta más, ayuda a descubrirme más a mi mismo y ubicarme en el contexto de formación de vidas humanas. Aunque es un campo de un aparente sinfin en cuanto a su diversidad de conocimientos y ofrecimientos, produce un gran gozo cuando se descubren importantes avances orientados a servir a las nuevas generaciones, dotándolas de herramientas para ser ciudadanos globalizados y digitalizados. Invito a ver un documento sobre identidad digital que no es de mi autoría. 

miércoles, 25 de diciembre de 2013

Educación y las Tics: simbiosis explosiva de alcances no imaginables

La perspectiva humana de la vida continúa siendo construida al parecer sin lograr algo así como un producto terminado. Es decir la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación han sido por demás impactantes por no decir revolucionarias, en este proceso de auto definición del ser humano, ya que la variabilidad de los factores determinantes parece nunca terminar. Debido a la sorprendente velocidad de los avances significativos tecnológicos, al inmenso caudal de información  producido y almacenado que prácticamente desborda la capacidad de clasificación, la perspectiva humana de la vida se ha convertido en una variable relativizada creando incertidumbres, espacios claroscuros, trasladando esa dificultad al campo de las relaciones humanas, y la ética. La subjetividad por tanto, juega un papel de singular importancia en la construcción de la perspectiva de la vida.

domingo, 22 de diciembre de 2013

Los Hitos, temas centrales de las lecturas del modulo 1 unidad 2


El desarrollo de los hitos de la segunda unidad, módulo 1 están siendo consignados en la linea de tiempo denominada: Mi Linea Dipity 

Las Redes Sociales: Realismo o Virtualismo

El "realismo virtual", frase que resulta indicada para introducir un componente existente en la oclusión de las redes sociales virtuales y su potente alcance relacional y que parece conducir a las personas a pensar que sus estándares de vida relacional estaría suplidos por  el boom de las susodichas redes sociales, dicho componente es la sensación de realidad afectiva, cognitiva sin llegar a serlo en la práctica real. Las dos mas relevantes redes sociales virtuales, Facebook y Twitter, han penetrado en el corazón de las sociedades promoviendo con impresionante facilidad un ambiente digital para la ampliación de los círculos sociales incluso a través de internet reducir distancias, enlazar fotos y una serie de herramientas para fortalecer la identidad virtual y acercar el mundo al individuo. Hay una tendencia por ahora mínima de sufrir decepción al darnos cuenta que la virtualidad nunca superará la realidad relacional humana. Según una última entrega de resultados trimestrales de Facebook, la compañía admitió que los jóvenes de 12 y 19 años ya no están tan interesados en la red social debido a la tendencia descrita como que “Facebook transforma las relaciones sentimentales en algo difícil. Se trata de un entorno virtual donde cada instante de la vida en pareja se vuelve público”, asegura Taylor Casti, periodista de Mashable; es decir una ruptura sentimental no quedaría en el olvido y si podría convertirse en algo público. Sin embargo hoy son las dos redes con alto impacto social y relacional. Se augura un mundo denominado post-pc o virtualidad móvil que plantea la idea de ir reduciendo la dependencia de nuestro ordenador consignando todo en la nube, y movilizando la sociedad digital hacia los operadores móviles. "Realismo virtual", importante concepto par considerar.